Фізостигмін

Так, за даними G. Bignarni з співавт. (1979), фізостигмін в невеликих дозах (0,05-0,75 мг / кг) порушував реакцію активного уникнення електроструму в камері з двома доріжками. Автори припустили, що зміна поведінки в більшій мірі пов`язане з дією физостигмина на рухові компоненти специфічного досвіду.

Відео: Кон`юнктивіт лікування | Кон`юнктивіт лікування у дітей та дорослих

Крім того, було встановлено, що холінергічні з`єднання підсилюють гальмування інструментальних реакцій, що не супроводжуються підкріпленням, тим самим знижуючи кількість помилок в ході навчання, а також підвищують чутливість до умовного стимулу, посилюючи, таким чином, і процеси уваги [Warburton DM et al., 1972].

У наступних роботах [Бородкін Ю. С. і Крауз В. А., 1978- Frontalli M. et al., 1974, 1976- Izquierdo IA ct al., 1976] переконливо показано, що вплив антіхолінзстеразних речовин на навчання залежить від виду умовного сигналу, варіабельності безумовного відповіді у тварин різних видів, емоційного стану і рівня мотивації, а також від успадкованої здібності тварин до навчання.

Гальмівний вплив діізопропілфторфосфата або арміна на вироблення умовної реакції активного уникнення електрошоку зменшувалася реактиваторами АХЕ (токсогоніном, 2-пірідінальдоксімом) при введенні їх безпосередньо до навчання або відразу ж після його завершення. При підвищенні дози останніх або введенні через 1-2 год після появи симптомів інтоксикації інгібіторами АХЕ цього ефекту не відзначалося [Rosic N., 1970].

Дані про вплив антихолінестеразних речовин на закріплення вироблюваних навичок і тривалість збереження їх в пам`яті тварин і людини видаються суперечливими. Так, оборотний інгібітор АХЕ - галантамін - в оптимальних дозах (0,3-0,5 мг / кг) збільшував максимальний час прояви відстрочених реакцій у собак при тестуванні умовнорефлекторних ситуаційних харчових рефлексів [Крауз В. А., 1975- Бородкін Ю. С . і Крауз В. А., 1978].

Стимулюючий вплив галантамина особливо помітно виявлялося у тварин з низькою здатністю до навчання.

Подібні дані отримані N. J. Stanes з співавт. (1976) в дослідах на щурах. D. J. Lewis і N. J. Bregman (1972) виявили, що введення фізостигміну (0,5 мг / кг) через 24 годин після навчання призводить до втрати досвіду уникнення електроструму у піддослідних тварин, т. Е. Порушується довгострокова пам`ять. Введення препарату через 1-2 год і через 7 днів після навчання не впливало на довготривалу пам`ять. У подібних умовах експерименту A. Signorelli (1976) виявила прискорення консолідації досвіду у щурів під впливом фізостигміну. Більш того, фізостигмін відновлював навички, втрачені в результаті позбавлення парадоксальної фази сну у тварин [Skinner D. M. et al., 1976]. Настільки ж суперечливими виявилися відомості і про вплив антихолінестеразних сполук на пам`ять у людини.

Так, D. A. Drachman і співр. (1974) показали, що фізостигмін (1-2 мг / кг) не впливав на тривалість зберігання знову купується інформації та її відтворення у пацієнтів будь-якого віку. К. L. Davis і L. E. Hollis (1976), навпаки, після введення 3 мг / кг физостигмина разом з метілскополаміном спостерігали порушення короткочасної пам`яті, яке виявлялося у втраті здатності пацієнтів до швидкого прямому і зворотному рахунку.

У той же час довгострокова пам`ять (запам`ятовування і відтворення простої розповіді, маршруту на карті і т. П.) Зберігалася після введення фізостигміну. Більш того, у здорових випробовуваних фізостигмін сприяв усуненню амнезії, зумовленої введенням скополамина [Ghoneim M. M. et al., 1979].

Підсумовуючи результати проведених дослідженні, можна прийти до висновку, що вплив на пам`ять тварин і людини антихолінестеразних речовин в значній мірі визначається їх дозою, часом між завершенням навчання та введенням препарату, вихідної здатністю індивіда до навчання, рівнем уваги, рухової активності і емоційним станом, а також рівнем ацетилхоліну в функціонуючих синапсах.