Режим дня (2).

У цьому віці дитина повинна самостійно користуватися ложкою. Добре вихований дитина вже усвідомлено проситься на горщик, частково сам одягається (шкарпетки, шапку, тапочки). Режим VII (від 2 до 3 років). Цей період характеризується бурхливим розвитком інтелекту - вік «чомучок». Від питань дитини не можна відмахуватися.

Ігри набувають більш складні сюжети, тому йому необхідно виділити свій куточок. Малюк починає цікавитися речами дорослих. Слід дозволити іноді пограти цими предметами. У цьому віці відбувається також «завоювання» олівця. Не відмовляйте йому в цьому бажанні, так як малювання стимулює розвиток нервової системи. До 3 років стійко закріплюються навички охайності, самостійного і акуратного прийому їжі, користування носовою хусткою і серветкою.

Режим VIII (від 3 до 4 років). Більшість дітей з 3 років починають відвідувати дитячий сад. Це дуже корисно для них, так як задовольняється потреба дитини в спілкуванні з іншими дітьми. Крім того, там освоюється багато спеціальних занять (фізкультура, музика, ліплення, малювання, конструювання).

Режим IX (для дошкільнят). У нього, крім ігор, включаються і різноманітні заняття - ліплення, конструювання, вирізування, аплікація, paccKiis по картинці, розвиваючі ігри. Види занять необхідно чергувати, в 4-річному віці змінюючи їх через 15-20 хв, в 5-6 років - через 30-40 хв. Таким чином виробляється здатність зосереджуватися. Це служить хорошою підготовкою до занять в школі. Малювання, вирізування, ліплення сприяють розвитку тонких точних дрібних рухів пальців, що полегшує навчання письма в школі. Заняття проводяться 1, а потім і 2 рази в день. Дитина повинна вміти грати і самостійно.

Краще, якщо він має можливість грати з іншими дітьми. У грі виховуються характер, взаємини з однолітками і дорослими, закріплюються вміння та корисні навички. Гра йде на користь тільки в тому випадку, якщо діти захоплені, грають з полюванням. Спостерігаючи за грою дитини, його необхідно підбадьорювати, хвалити навіть за невеликі успіхи, а зауваження робити не грубо, без натиску, а тим більше без окриків. Всіляко заохочуйте дитину, якщо він виявляє бажання допомогти в роботі по дому - підмести підлогу, вимити посуд, готувати їжу, накривати на стіл. Діти дуже люблять, якщо гра носить характер корисної праці.

При організації режиму важливо враховувати індивідуальні особливості малюка, підтримувати і закріплювати позитивні особливості особистості, а негативні якості по можливості зменшувати або тактовно виправляти. Не можна виховати сильну особистість, принижуючи або пригнічуючи ініціативу. Ставтеся до виховання дитини серйозно з перших місяців його життя. Неприпустимі незаслужені покарання, покарання у формі, що принижує дитини, лайка, побої. Від Вас залежить, чи буде Ваша дитина мати почуття власної гідності в кращому сенсі цього слова.

Першим і найкращим наочним прикладом для малюка є Ваше життя, Ваша поведінка і вчинки в різних життєвих ситуаціях. Так будьте ж гідним прикладом і в питаннях режиму: займайтеся разом з дитиною ранковою гімнастикою, ранковим і вечірнім туалетом, правильно сидите і користуйтеся столовими приборами, подавайте приклад хороших стосунків у сім`ї, на вулиці, в транспорті. Дотримання режиму дня має стати стійкою звичкою дитини, перетворитися в потребу.

Як виростити здорову дитину / Под ред. В.П. Алфьорова. - Л .: Медицина, 1991.

Відео: Режим дня дитини 2 років. Чим ми займаємося протягом дня