Ваша дитина росте і вдосконалюється з вашою допомогою. Ви горді за його успіхи в перший рік життя. Вітаємо! І крокуємо далі в прямому уже сенсі цього слова.
Ранній вік характеризується поступовим вдосконаленням всіх функціональних можливостей дитячого організму.
Другий рік життя дитини займає особливе місце в ранньому віці в зв`язку з початком формування складних функцій мозку, швидким розвитком мови. Удосконалюється вища нервова діяльність, збільшується межа її працездатності (до початку другого року дитина може не спати поспіль 5 годин), легко і швидко формуються умовні зв`язку, відбувається становлення другої сигнальної системи, розвивається мова, вдосконалюється сенсорика.
До двох років дитина добре ходить, руху займають велике місце в його житті! Однак швидко формуються, психічні процеси, вміння, навички ще знаходяться в стадії становлення, тому вони недостатньо стійкі. Крім того, діти другого року життя дуже легко збудливі і важко пристосовуються до будь-яких змін умов життя. Опірність організму дитини різним хвороботворним впливам ще залишається різко зниженою, тому в цьому віці діти схильні до, більше ніж діти першого року життя, гострим захворюванням.
На третьому році життя у дитини сповільнюється інтенсивність фізичного розвитку, так характерна для перших двох років. Підвищується працездатність нервової системи (тривалість неспання збільшується до (5-6,5 годин). Відбувається подальший розвиток мови, сенсорики, орієнтовно-пізнавальної діяльності, удосконалюються руху. Хід розвитку дитини третього року життя залежить від рівня, досягнутого їм до двох років, При це великі зміни в психіці дітей третього року життя, а також в розумовому розвитку пов`язані з розвитком мови. Швидко збільшується словниковий запас. мова в цьому віці стає основним засобом спілкування з дорослими і один з одним.
Дитина народиться, не вміючи вимовляти жодного членороздільного звуку. У перші місяці життя під час гуления у дитини вдосконалюється артикуляційний апарат, а з 7-8 місяців, чуючи звуки людського голосу, він починає вимовляти повторні склади. В 1 рік дитина з цих лепетних складів утворює перші 10-12 слів. Потім настає період як би деякого затишшя - повільне наростання нових слів. Протягом першого півріччя 2-го року йде швидке накопичення розуміються слів, встановлення зв`язків чутного слова і предмета. Кількість же слів, якими він активно користується, збільшується незначно, до 1 м 5 міс. у дитини лише 30-40 слів. В 1 м 5 мес.- 1 м 7 міс. відбувається бурхливий стрибок (швидке наростання нових слів), до 2 років активний словник дорівнює 300-400 словам. На 3-му році відбувається подальший тими зростання словника (до 3 років - 1200-1300 слів), вдосконалення якості мови - вимови, побудови, осмислення ..
Займайтеся дитиною! Розмовляйте з ним, співайте, читайте книжки. Ці зусилля з часом принесуть незаперечні результати в його творчому і фізичному розвитку!
Ранній вік характеризується поступовим вдосконаленням всіх функціональних можливостей дитячого організму.
Другий рік життя дитини займає особливе місце в ранньому віці в зв`язку з початком формування складних функцій мозку, швидким розвитком мови. Удосконалюється вища нервова діяльність, збільшується межа її працездатності (до початку другого року дитина може не спати поспіль 5 годин), легко і швидко формуються умовні зв`язку, відбувається становлення другої сигнальної системи, розвивається мова, вдосконалюється сенсорика.
До двох років дитина добре ходить, руху займають велике місце в його житті! Однак швидко формуються, психічні процеси, вміння, навички ще знаходяться в стадії становлення, тому вони недостатньо стійкі. Крім того, діти другого року життя дуже легко збудливі і важко пристосовуються до будь-яких змін умов життя. Опірність організму дитини різним хвороботворним впливам ще залишається різко зниженою, тому в цьому віці діти схильні до, більше ніж діти першого року життя, гострим захворюванням.
На третьому році життя у дитини сповільнюється інтенсивність фізичного розвитку, так характерна для перших двох років. Підвищується працездатність нервової системи (тривалість неспання збільшується до (5-6,5 годин). Відбувається подальший розвиток мови, сенсорики, орієнтовно-пізнавальної діяльності, удосконалюються руху. Хід розвитку дитини третього року життя залежить від рівня, досягнутого їм до двох років, При це великі зміни в психіці дітей третього року життя, а також в розумовому розвитку пов`язані з розвитком мови. Швидко збільшується словниковий запас. мова в цьому віці стає основним засобом спілкування з дорослими і один з одним.
Дитина народиться, не вміючи вимовляти жодного членороздільного звуку. У перші місяці життя під час гуления у дитини вдосконалюється артикуляційний апарат, а з 7-8 місяців, чуючи звуки людського голосу, він починає вимовляти повторні склади. В 1 рік дитина з цих лепетних складів утворює перші 10-12 слів. Потім настає період як би деякого затишшя - повільне наростання нових слів. Протягом першого півріччя 2-го року йде швидке накопичення розуміються слів, встановлення зв`язків чутного слова і предмета. Кількість же слів, якими він активно користується, збільшується незначно, до 1 м 5 міс. у дитини лише 30-40 слів. В 1 м 5 мес.- 1 м 7 міс. відбувається бурхливий стрибок (швидке наростання нових слів), до 2 років активний словник дорівнює 300-400 словам. На 3-му році відбувається подальший тими зростання словника (до 3 років - 1200-1300 слів), вдосконалення якості мови - вимови, побудови, осмислення ..
Займайтеся дитиною! Розмовляйте з ним, співайте, читайте книжки. Ці зусилля з часом принесуть незаперечні результати в його творчому і фізичному розвитку!
Поділися в соц. мережах:
Особливості вищої нервової діяльності людини