біг. Для бігу характерний відрив обох ніг від підлоги ( «політ»). Вже до 3-4 років значне число дітей має «польотом» в бігу, коли па очей вона ще не помітна. У віці 4-5 років, особливо при наявності тренування, видатний на око відрив ніг від підлоги зустрічається у 20%, до 7-му році - більш ніж у 70% дітей. Хороша координація рухів рук і ніг при бігу розвивається у дітей швидше, ніж при ходьбі: до 3-му році життя вона спостерігається у 30%, до 4-му році - у 70-75%, до 7-му році - більш ніж у 90% дітей. Поступово протягом дошкільного віку довжина кроку при бігу збільшується, він стає більш рівномірним, рухи ніг менш частими. У 6-7 років значно зростає швидкість бігу.
стрибки. В 3 роки більшість дітей вміють стрибати з висоти 15 см, підстрибувати на місці з невеликим відривом від статі, стрибати в довжину з місця через палицю або шнур. Довжина стрибка швидко збільшується з віком. Майже у 50% дітей 4 років непоганий поштовх і приземлення на напівзігнуті ноги, у решти дітей відштовхування слабке, приземляються вони на всю стопу, на прямі ноги. Як правило, у дітей в 3-4 роки відсутній помах рук при стрибку.
У 5 років збільшується довжина стрибка з місця, діти опановують стрибком з розбігу, але вони ще недостатньо використовують при стрибку помах рук, слабо відштовхуються, іноді приземляються на всю стопу. Діти 5 років добре підстрибують на одній нозі на місці і з просуванням вперед. До 6 7-му році життя діти виконують стрибки на місці і з просуванням вперед на двох ногах і на одній нозі, в довжину з місця та з розбігу, у висоту. Вони вже вміють використовувати помах рук при отталківаніі- більш ніж 70% дітей приземляються правильно.
метання. У дітей 3-4 років ще немає справжнього навички метання, відсутні хороший замах рукою, поворот тулуба. Легше їм вдаються кидання і ловля м`яча, ніж кидання вдалину. У 5-річному віці у більшості дітей вже правильні замах рукою і поворот тулуба. При метанні вдалину краще витримується напрямок кидка, розвивається навик метання в ціль. До 7-му році при відповідному тренуванні діти добре опановують навиком метання.
лазіння. У дітей. 3-4 років відзначається приставних крок при лазіння, руху рук не завжди поєднуються з рухами ніг. Діти 5 років при тренуванні повністю опановують навиком лазіння, змінним кроком.
рівновага. Діти 4-5 років в зв`язку з поліпшенням координації рухів вміють стояти на одній нозі, ходити на носках і п`ятах, ходити по зменшеній площі опори (між лініями, намальованими на підлозі, по лавці, колоді на різній висоті). Дітям 6-7 років є виконання більш різноманітних і складних вправ в рівновазі як на місці, так і в русі.
У дошкільному віці ускладнюється діяльність кори великих півкуль головного мозку. Помітно вдосконалюється мова-вона збагачується словами, загальне число яких доходить до 2000 і більше. До 5-му році життя дитина чітко вимовляє всі букви і слова, легко складає довгі речення, охоче розповідає про побачене і почуте. У цей період дитина починає активно зіставляти факти, аналізувати події, у нього вдосконалюється пам`ять. Він стає дуже допитливим і вимагає відповіді на незліченні питання, які задає дорослому з будь-якого приводу. Настає період «чому». Дорослий повинен просто і спокійно відповідати на питання і терпляче вислуховувати його розповіді, поправляючи, якщо він неправильно вимовляє слова. У той же час не можна перевантажувати дитину без міри великою кількістю нових вражень і понять. Не рекомендується постійне читання книг дитині, особливо не відповідають віку, небажані також часті відвідування кіно чи щоденні перегляди телевізійних передач, так як все це, будучи сильним подразником нервової системи, веде в ряді випадків до погіршення мови (аж до появи заїкання), порушення сну , апетиту, підвищення збудливості дитини, іноді до мимовільних посмикувань м`язів або тиків.
У цьому віці вдосконалюється і робота органів почуттів: дотик, нюх, смак, зір, слух. Дитина правильно висловлює свої почуття словами.
У разі тривалого напруги зору (при розгляданні картинок за погано освітлених столом у незручній позі) м`язи очей дитини сильно втомлюються, так як змушені змінювати форму кришталика, пристосовуючи його до кращого бачення. Це може привести через деякий час до розвитку короткозорості. Тому важливо стежити за правильною посадкою дитини, хорошим освітленням, особливо під час розглядання книг з картинками, малювання, ліплення, вишивання.
Починаючи з 3 років дитина повинна вже самостійно їсти, дотримуватися при цьому гігієнічні навички і правила поведінки. Перед їжею він сам під контролем дорослого повинен мити руки з милом і витирати їх-допомагати сервірувати стіл-за столом правильно сидіти, тримати ложку в правій руці, хліб в левой- є акуратно, спокійно, не розмовляти про стороннє, що не крутитися на стуле- закінчивши є, витирати рот серветкою, засунути за собою стілець, подякувати дорослого, допомогти прибрати посуд. У 5 років і старше дитина може вже повністю допомагати сервірувати стіл, прибирати зі столу після їжі, витирати клейонку, розставляти стільці і т. П.
Дитина дошкільного віку дуже любить слухати, говорити, спілкуватися з дорослими. Батьки нерідко зловживають цим. Приходячи з роботи, вони із захопленням багато розповідають дитині, організовують гучні ігри. Все це перезбуджує малюка, він стає примхливим, довго не засинає.
Діти 2-го року життя