У процесі трудової діяльності у людей розвинулося абстрактне мислення. Знайомлячись з предметами і явищами, людина узагальнює властивості багатьох з них, відволікаючись від їх особливостей. Наприклад, двоє людей розмовляють про річці Камі. Вона протікає, можливо, за сотні кілометрів від учасників бесіди. Вони не бачать її, не чують плескоту води. Але кожен співрозмовник на основі узагальнення знайомий з поняттям «річка». Кожен пов`язує зі словом «Кама» поняття про одну з великих річок Росії. Тому вони розуміють один одного, хоча, можливо, ніколи й не були на Камі.
Абстрактне мислення лежить в основі навчання всіх загальноосвітніх предметах на уроках не бачачи того, що відбувається в головному мозку або м`язі, ми вивчаємо їх фізіологію- не побувавши в Австралії або в космосі, ми представляємо, що це таке.
Завдяки абстрактного мислення людина пізнає закони природи і суспільства. Так були відкриті закономірності вищої нервової діяльності, закони розвитку людського суспільства, живої і неживої природи та ін.
Розумові здібності людини
Вищі тварини мають особливий, властивим лише їм мисленням. Воно набагато відрізняється від мислення людини і проявляється тільки в діяльності, пов`язаної з добуванням їжі і іншими біологічними потребами організму. Вищі тварини здатні встановлювати найпростіші зв`язки між предметами, виготовляти найпростіші знаряддя і т. Д. Але вони не мають понять, не здатні вловити причини явищ і що випливають з них наслідки. Не маючи мови, тварини не мають думок Таку діяльність головного мозку тварин І.П. Павлов назвав «елементарним конкретним мисленням».
Рухливість нервових процесів