Якщо дитина погано вчиться

Відставання в навчанні має багато причин. Індивідуальні невдача бувають зазвичай у тих школах, які не прагнуть пристосуватися до потреб і рівню кожного учня, в яких з дітьми звертаються грубо, вимагаючи від них беззастережного послуху, і де класні групи занадто великі для індивідуального підходу.

Причини поганої успішності можуть бути закладені в самій дитині. Вони можуть бути приховані в його здоров`я: поганий зір або слух, стомлюваність або хронічне захворювання. Причиною може бути психічний стан дитини: нервовість і занепокоєння з якого-небудь приводу, невміння знайти спільну мову з викладачем або учнями. Буває, що дитина погано читає, бо йому важко дізнаватися написані слова. Одна дитина не працює тому, що завдання даються йому дуже легко, інший - тому, що занадто важко.

Не сваріть і не карайте дитину, у якого проблеми з навчанням. Спробуйте з`ясувати, в чому причина його поганої успішності. Порадьтеся з викладачем або директором школи, або з консультантом по вихованню, якщо він є. Перевірте стан здоров`я дитини, включаючи зір і слух.

Дуже здібна дитина. Якщо в класі асі учні працюють по одній і тій же програмі, то більш здатним хлопцям може бути нудно, тому що завдання виявляються для них занадто легкими. Єдиним виходом з ситуації може виявитися перехід в більш старший клас. Це може виявитися хорошим рішенням, якщо дитина і фізично, і духовно більш розвинений, ніж його однолітки. В іншому випадку він буде ізольований і самотній серед товаришів по класу, особливо коли вони вступлять в підлітковий період. Він може бути дуже кволим для спортивних ігор і танців. Інтереси дитини швидше за все визначаються його віком, що заважає йому знайти спільну мову з новими товаришами. Який йому толк від того, що він надійде в інститут в дуже молодому віці, якщо через це він завжди буде самотній?
[NEXT_PAGE]
Для такого здатного дитини краще залишитися в своєму класі, де вчаться його однолітки, за умови, що програма навчання досить гнучка, т. Е. Її можна зробити більш складною для здібних дітей. Йому можна доручити опрацювати в бібліотеці більш важку книгу і зробити по ній доповідь. Якщо здатний учень працює заради відміток або щоб зробити приємність вчителю, хлопці дають йому клички «розумник», «Улюбленець" і т. Д. Але якщо він працює над спільною темою, спільно з усім колективом, повагу хлопців до нього зростає, тому що його розум і здібності виявляються особливо корисними в спільній справі.

Навіть якщо ви вважаєте свою дитину дуже талановитим, що не домагайтеся перекладу його в більш старший клас, якщо школа заперечує. Зазвичай вчителю видніше. Ви вчините жорстоко з дитиною, якщо визначте його в клас, який не відповідає його здібностям. В результаті дитина буде вчитися гірше, ніж міг би, або навіть просто залишиться на другий рік, повертаючись до свого класу.

Виникає також питання, чи потрібно вчити тямущих дітей читати і рахувати ще до школи. Батьки розповідають, що часто діти самі просять показати нм букви і цифри і прямо-таки напрошуються на навчання. Це частково так, і ні шкоди в задоволенні цікавості дитини.


Але в багатьох таких випадках є і інша сторона. Часто батьки покладають на дитину занадто великі надії і хочуть, щоб він перевершував інших дітей. Коли він грає в свої дитячі ігри, вони ставляться до цього спокійно. Але варто йому лише проявити інтерес до читання, вони спалахують і з ентузіазмом допомагають дитині навчитися читати. Дитина, бачачи захоплення батьків, відповідає на нього ще більшим інтересом. Це може абсолютно відвернути його від природних занять його віку і перетворити його в «грамотія» раніше, ніж потрібно.

Для хороших батьків природно радіти прекрасним якостям своїх дітей. Але необхідно розрізняти, де закінчуються інтереси дитини і починаються великі надії батьків. Якщо батьки по натурі честолюбні, вони повинні чесно зізнатися в цьому самим собі і бути напоготові, щоб не дозволити своєму честолюбству управляти життям дитини. Щоб дитина виросла щасливою людиною і став гордістю своїх батьків, вони не повинні чинити на нього тиску ні в якому віці, будь то з приводу шкільних занять, уроків музики або танців, спорту або вибору друзів.
[NEXT_PAGE]
Погана успішність через нервування. Навчанні дитини можуть перешкодити .разлічние занепокоєння, неприємності і сімейні негаразди. Ось кілька прикладів, хоча вони і не вичерпують всіх можливостей. Шестирічна дівчинка мучиться почуттям ревнощів до молодшого брата. Це її нервує, відволікає від занять. Іноді вона несподівано нападає на інших де, тей без жодної видимої причини.

Дитина може бути засмучений хворобою когось із членів сім`ї або загрозою батьків виїхати, або неправильно понятими статевими стосунками. У перші роки в школі дитина може боятися хулігана пли злий собаки по дорозі в школу, або суворої вчительки, боятися попросити дозволу піти в туалет або відповідати урок перед всім класом. Для дорослої людини все це може здатися дрібницями, але для сором`язливого 6-7-річної дитини такі речі можуть стати причиною сильного страху, який зовсім паралізує його здатність міркувати.

Дев`ятирічний дитина, якого вдома часто лають і карають, може дійти до стану крайнього неспокою і напруженості і втратити здатність утримувати свої думки на чому б то не було. Зазвичай дитина, якого вважають «ледачим», на насправді зовсім не ледачий. Людина народжується допитливим і енергійним. Якщо пізніше він втрачає ці якості, то винувато виховання. Причини уявній лінощів різні. Дитина може бути просто впертий, тому що його з самого народження постійно підганяють. Але він не лінується, коли справа стосується його особистих захоплень. Іноді дитина просто не вирішується спробувати зробити що-небудь зі страху зазнати невдачі. Це якість розвивається у такої дитини, чиї батьки завжди дуже критично ставилися до його досягнень або вимагали від нього дуже багато чого.

Іноді погано вчиться занадто сумлінну дитина, як це не дивно звучить. Він багато разів повторює вже вивчений урок або зроблене вправу в страху, що він щось упустив або зробив неправильно. Така дитина завжди відстає від товаришів через свою зайвої метушні.
[NEXT_PAGE]
Дитина, позбавлена любові і турботи в ранньому дитинстві, до шкільного віку, як правило, стає нервовим, неспокійним, безвідповідальним, нездатним зацікавитися навчанням, знайти спільну мову з вчителями і однокласниками. Яка, б не була причина поганої успішності дитини, потрібно, по-перше, знайти внутрішню причину його неуспеваемості- по-друге, незалежно від того, чи зумієте ви знайти її чи ні, вчитель і батьки, об`єднавши свої знання про дитину, повинні розкрити його хороші якості і інтереси і, використовуючи їх, поступово втягнути дитини в колектив і його діяльність.

Погане читання через повільного розвитку зорової пам`яті. І для вас, і для мене слово «ніс» має зовсім інший вигляд, ніж слово «сон». Але для більшості маленьких дітей, які тільки починають читати, подібні пари слів виглядають майже однаково. Вони можуть слово «рів» прочитати як «злодій» або слово «вага» -як «сівши». У листі вони часто плутають букви, схожі за написанням. Згодом такі помилки стають дуже рідкісні. Але приблизно 10% учнів (в основному хлопчики) продовжують страждати цим недоліком протягом декількох років. Їм потрібно більше часу, щоб навчитися відносно добре читати, а помилки в правописі вони можуть робити все життя, скільки б вони не тренувалися.

Такі діти швидко приходять до висновку, що вони «нездатні», і часто починають ненавидіти, школу, тому що не можуть йти врівень з класом. Їх необхідно заспокоїти і переконати, що їхня біда - в особливому дефекті зорової пам`яті (так само як відсутність музичного слуху), що вони не дурні і не ліниві, що рано чи пізно вони навчаться і добре читати, і правильно писати.

Допомога в заняттях. Іноді вчитель радить додатково позайматися з дитиною з тих предметів, до яких він відстає. У ряді випадків батьки самі вирішують «підтягнути» дитини. Робити це треба з обережністю. Часто батьки виявляються поганими педагогами не тому, що їм не вистачає знань, і не тому, що вони недобросовісні, а тому, що приймають успіхи дитини занадто близько до серця і сердяться, якщо він чогось не розуміє. Коли дитина і без того заплутався в предметі, нервує батько тільки погіршить справу. Крім того, батько може пояснити йому не так, як учитель, що ще більше заплутає дитину, не зрозумів цю тему в класі.
[NEXT_PAGE]
Я не хочу сказати, що батькам ніколи не треба допомагати дітям в заняттях. Іноді їх допомогу приносить дуже хороші результати. Але перш ніж зайнятися з дитиною, порадьтеся з його викладачем, Негайно припиніть свої індивідуальні заняття, якщо вони не приносять успіху.

Коли дитина зрідка звертається до вас з проханням допомогти йому у виконанні домашнього завдання, немає нічого страшного, якщо ви поясните йому те, що він не розуміє (ніщо не доставляє батькам більшого задоволення, ніж можливість продемонструвати дитині свої знання). Але якщо дитина просить зробити за нього домашню роботу, тому що він її не розуміє, порадьтеся з учителем. Хороший вчитель вважає за краще допомогти дитині зрозуміти тему, щоб потім він виконав вадання самостійно. Якщо викладач занадто зайнятий для індивідуальних занять з дитиною, батькам доведеться самим йому «допомогти, але навіть в цьому випадку намагайтеся, щоб дитина зрозуміла завдання і зробив його сам. Не робіть, за нього уроків.

Боязнь йти в школу. Іноді у дитини несподівано з`являється незрозумілий страх перед школою і він відмовляється туди йти. Це часто відбувається після того, як він
залишався вдома кілька днів через хворобу або нещасного випадку, особливо якщо початок хвороби або нещасний випадок мали місце в школі. Як правило, дитина не може пояснити, чого він боїться в школі. Вивчення таких випадків показало, що дійсна причина страху часто не має нічого спільного зі школою. Якщо дозволити дитині залишитися вдома, його страх перед школою тільки збільшиться і до нього додасться страх відстати від шкільної програми і викликати невдоволення вчителя і товаришів по класу. Тому батьки повинні проявити твердість і наполягти на повернення дитини до школи. Не дайте йому себе обдурити скаргами на здоров`я, не намагайтеся умовити лікаря дозволити йому не ходити в школу ще кілька днів (зрозуміло, лікар повинен перевірити стан його здоров`я).

Якщо дитина не може їсти перед тим, як йти в школу. Зрідка виникає і така проблема, особливо з учнями 1-го і 2-го класів на початку навчального року. Добросовісний дитина може настільки прагнуть боятися перед класом і перед учителем, що це абсолютно позбавить його апетиту перед тим, як йти в школу. Якщо мати змусить його поїсти, його може вирвати до шляху в школу або в класі, чому до його інших неприємностей додасться ще й почуття сорому.
[NEXT_PAGE]
Не змушуйте дитину їсти з ранку. Нехай він вип`є соку або молока, якщо це все, що мджет прийняти його шлунок. Якщо дитина не може навіть пити, хай іде в школу з порожнім шлунком. Звичайно, це недобре, але він швидше позбудеться від свого нервового напруження і буде в змозі снідати перед заняттями, якщо ви залишите його в спокої. Зазвичай така дитина дуже добре їсть за обідом і ще краще - за вечерею, компенсуючи пропущений сніданок. У міру звикання до школи його шлунок вимагатиме все більше їжі вранці за умови, що йому не доводиться вести боротьбу зі своєю матір`ю. Для сором`язливого дитини особливо важлива чуйність вчителя. Мати може поговорити з учителем, пояснити йому ситуацію. Учитель постарається бути особливо ласкавим з дитиною і допомогти йому вжитися в колектив.

Учитель і батьки. Вам не важко залишатися в хороших відносинах з учителем, якщо ваша дитина прекрасно вчиться. Але якщо він вчиться погано, відносини з учителем можуть ускладнитися. Найкращі вчителі, так само як і найкращі батьки, - всього лише люди. Кожен з них пишається своєю роботою. Кожен з них відчуває власницькі почуття по відношенню до дитини. Кожен в душі вважає (справедливо чи ні), що дитина домігся б набагато кращих результатів, якби інша сторона зверталася з ним трохи інакше. Батькам слід пам`ятати, що вчитель так само уразливий, як і вони самі, що вони доб`ються набагато більшого від спільних обговорень, якщо будуть доброзичливі н згідливі.

Деякі батьки зізнаються, що їм страшнувато з`являтися перед учителем, але ж і вчителю часто буває страшнувато постати перед батьками. Завдання батьків в розмові з учителем - дати йому інформацію про інтереси дитини, його реакції на різні явища. А вчитель сам вирішить, як йому використовувати цю інформацію. Не забудьте подякувати вчителя за викладання тем, які особливо подобаються і даються дитині.
[NEXT_PAGE]
Дитячий психіатр

Психіатри, психологи і виховання дітей. Існує неправильне уявлення про призначення психіатрів, психологів і різниці між ним. Дитячий психіатр - це лікар, навчений розуміти і лікувати різні типи неправильного поведінки і емоційних проблем. У XIX столітті психіатри лікували головним чином душевнохворих, тому багато людей до сих пір не наважуються до них звертатися. Але психіатри давно прийшли до висновку, що серйозні проблеми розвиваються з повсякденних. Тому психіатри все уважніше вивчають повсякденні проблеми, оскільки вчасно вжиті заходи приносять найбільший успіх в найкоротший термін, Коли дитина захворіє запаленням легенів, батьки не чекають погіршення його стану, а відразу викликають лікаря. Тим більше не слід відкладати звернення до психіатра до тих пір, коли психічний стан дитини стане серйозним.

Психолог - загальна назва для спеціалістів - не лікар, що займаються різними питаннями психології. Психологи, які працюють з дітьми, перевіряють рівень їх розумового розвитку, сприйнятливість, причини та засоби виправлення неуспішності в школі.

Я сподіваюся, що коли-небудь в кожній школі будуть працювати штатні психіатри і психологи, щоб діти, батьки і вчителі мали можливість отримати кваліфіковану юь міць і рада з будь повсякденному проблеми, щоб відвідування психіатра було таким же природним справою, як відвідування будь-якого лікаря з метою з`ясувати розклад щеплень, склад харчування, профілактику хвороб і т. д.

Дитина і догляд за ним: Пер. з англ. - М .: Изд-во "Новости", 1991.